▲ 오세주 시인. 독서논술지도사 꿈나라서점 대표

학생들과 동시를 짓다보면, 웃음이 사라지지 않는다.

질문하고 대화하는 분위기가 이제는 집에서 하는 것처럼 아주 편하게 다가온다. 학생들 표정 또한 그러하다. 왠지, 만족스런 느낌과 행동을 표현한다. 시를 쓰는 자세도 진지하다. 발표하고 서로 시를 듣고 평가하는 시간들을 학생들이 새로운 시너지 효과처럼 받아들인다.

동시나 시를 쓰면서 학생들의 호기심은 대단하다.

어떤 한 사물에 대한 관찰력은 물론, 서로의 시에 대해 평가도 서슴지 않는다. 서로 공감하고 배우는 장으로 이제는 열린 마음들이다.

시를 쓰는 학생들 대부분이 필자와 함께 하기 전에는 관심도 없는 분야였다. 시에 대한 두려움과 자신감 결여 등 문학에 대해서도 작품이라는 자체를 부정하는 학생들이었다. 하지만 올바른 독서지도를 통해 아이들의 사고가 바뀌게 되었다. 관심이라는 단어를 처음 알게 되었고,  배려라는 단어를 이제는 완전히 이해하는 수준이다. “나보다 남을 귀히 여기는 마음”을 이제는 독서를 통해 배운 것이다.

창의적인 학생들이 되기 위해서는 무엇보다도 독서를 깊이 있게 읽어 내려가는 자신만의 노력이 있어야한다.

시란 무엇인가? 시는 마음속에 떠오르는 생각이나 느낌을 운율이 있는 언어로 압축하여 표현하는 운문 문학이다.

시의 3요소는 운율, 심상, 주제이다. 운율은 시를 읽을 때 느껴지는 맛의 가락이다. 심상은 시를 읽을 때 마음속에 떠오르는 모습이다. 주제는 시를 통해 전달하고자 하는 시인의 중심 생각이다.

시의 특징은 형식상 행과 연으로 구성되어 있다. 함축적이고 압축적인 시어를 사용한다. 운율을 통해 음악적인 효과를 드러내기도 한다. 감각 기관을 통해 형성되는 시상이 두드러진다.

시가 인생에서 중요하듯 학생들의 독서능력을 키우는 작업 또한 아주 중요하다. 독서는 모든 사람들을 바꾸는 마력을 지니고 있다. 독서가 세상을 비추는 거울인 셈이다.

독서능력을 키우는 시간들을 통해, 스스로가 자아를 정립하고 인격을 완성해 나간다.

세상은 기다려주지 않는다. 다변화 사회이다. 내가 바뀌지 않으면 세상도 바뀌지 않는다. 기다려주지도 않는다. 그러기에 인간은 끊임없이 무엇인가를 추구하고 나가는지도 모른다. 학생들이 시를 쓰는 모습도 글을 통해 자기정리를 해 두는 것이다. 이렇게 반복적으로 글을 정리 하다보면, 어느새 독서능력을 준비하게 되고 키워나가는 자신감을 형성하게 된다.

하루는 24시간이다. 누구나 시간이 소중하다고 말한다. 소중한 시간만큼 독서를 통한 자기 자신을 투자한다면 누구나 세계적인 사람들이 될 수 있다. 분명, 독서하지 않는 자 중에 훌륭한 세계 인물들이 없기 때문이다.

그들 밑에는 언제나 독서습관이 있었다. 관찰과 사색들, 더 나아가서는 작은 실천들이 모여서  하나의 작품이 탄생하는 것처럼, 우리는 해야 한다.

가정에서부터 학교와 직장에서까지 독서를 통한 작은 실천을 해야 한다.

이제부터라도 실천해보자. 호국의 달 6월을 맞이하여 독립유공자들을 기리며, 아이들에게 본을 보이자.

독서는 나를 가장 잘 이해하는 웃음치료제이기 때문이다.

[다음호에 이어서]